4.  แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต

4.  แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต

4.1  ผลการประเมินตามมาตรฐานโดยสรุป

                การประเมินการดำเนินงานของโรงเรียน พบว่า บางมาตรฐาน โรงเรียนมีผลการดำเนินงานในระดับที่พอใจ แต่บางมาตรฐานโรงเรียนยังดำเนินการได้ไม่เป็นที่พอใจ  ซึ่งสรุปได้ดังต่อไปนี้

4.1.1                     มาตรฐานที่มีผลการดำเนินงานเป็นที่พอใจ

มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน

มาตรฐานที่  1   เด็กมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์

มาตรฐานที่  2   เด็กมีจิตสำนึก ในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

มาตรฐานที่  3   เด็กสามารถทำงานจนสำเร็จ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีความรู้สึกที่ดี ต่ออาชีพ                          สุจริต

มาตรฐานที่  4   เด็กสามารถคิดรวบยอด  คิดแก้ปัญหา  และคิดริเริ่มสร้างสรรค์

มาตรฐานที่  5   เด็กมีความรู้และทักษะเบื้องต้น

มาตรฐานที่  7   เด็กมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี

มาตรฐานที่  8   เด็กมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ  ดนตรีและการเคลื่อนไหว

มาตรฐานด้านการเรียนการสอน

มาตรฐานที่ 9   ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่น            พัฒนาตนเองเข้ากับชุมชนได้ดีและมีครูพอเพียง

มาตรฐานที่ 10  ครูมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและ

                            เน้นเด็กเป็นสำคัญ  

มาตรฐานด้านการบริหารและการจัดการศึกษา

มาตรฐานที่ 11  ผู้บริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นำและมีความสามารถในการบริหารจัด

                         การศึกษา

มาตรฐานที่ 12  สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารและพัฒนาองค์กรอย่าง

                         เป็นระบบครบวงจร

มาตรฐานที่ 13   สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน

มาตรฐานที่ 14   สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

มาตรฐานที่ 15   สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพเด็กอย่างหลากหลาย

มาตรฐานที่ 16   สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้เด็กพัฒนา

                           ตนเองตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ

มาตรฐานด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้

มาตรฐานที่ 17   สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น

มาตรฐานที่ 18   สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนาสถาบันทางวิชาการ

                           และองค์กรภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน

4.1.2  มาตรฐานที่มีผลการดำเนินงานไม่เป็นที่พอใจ

มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน

มาตรฐานที่  6   เด็กมีความสนใจใฝ่รู้ รักการอ่าน และพัฒนาตนเอง

4.2  จุดแข็งและจุดอ่อนของโรงเรียน

4.2.1  จุดแข็งของโรงเรียน

มาตรฐานที่ 1   เด็กมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์

มาตรฐานที่ 2   เด็กมีจิตสำนึก ในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

มาตรฐานที่ 3   เด็กสามารถทำงานจนสำเร็จ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีความรู้สึกที่ดี ต่ออาชีพสุจริต

มาตรฐานที่  4   เด็กสามารถคิดรวบยอด  คิดแก้ปัญหา  และคิดริเริ่มสร้างสรรค์

มาตรฐานที่  5   เด็กมีความรู้และทักษะเบื้องต้น

มาตรฐานที่ 7   เด็กมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี

มาตรฐานที่ 8   เด็กมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ  ดนตรีและการเคลื่อนไหว

มาตรฐานที่ 9   ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่น

                         พัฒนาตนเองเข้ากับชุมชนได้ดีและมีครูพอเพียง

มาตรฐานที่ 10  ครูมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและ

                            เน้นเด็กเป็นสำคัญ  

มาตรฐานที่ 11  ผู้บริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นำและมีความสามารถในการบริหารจัด

                         การศึกษา

มาตรฐานที่ 12  สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารและพัฒนาองค์กรอย่าง

                         เป็นระบบครบวงจร

มาตรฐานที่ 13   สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน

มาตรฐานที่ 14   สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

มาตรฐานที่ 15   สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพเด็กอย่างหลากหลาย

มาตรฐานที่ 16   สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้เด็กพัฒนา

                           ตนเองตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ

มาตรฐานที่ 17   สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น

มาตรฐานที่ 18   สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนาสถาบันทางวิชาการ

                          และองค์กรภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน

                4.2.2  จุดอ่อนของโรงเรียน

มาตรฐานที่  6   เด็กมีความสนใจใฝ่รู้ รักการอ่าน และพัฒนาตนเอง

4.2.3 การดำเนินการพัฒนาตามผลการประเมินภายในปีการศึกษา 2550

                                จากรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ซึ่งคณะกรรมการประเมินจากโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลจันทบุรี(รสจ.) ได้เสนอแนะแก่โรงเรียนปรีชา             นุศาสน์ ไว้ว่า เด็กระดับปฐมวัย ควรได้รับการส่งเสริมให้มีมารยาทในการพูด จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการกะประมาณ จัดกิจกรรมที่กระตุ้นให้เด็กมีความมั่นใจและกล้าแสดงออก  ส่งเสริมให้เด็กแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ให้มากขึ้น เปิดโอกาสให้เด็กได้สร้างสรรค์ ผลงานตามความคิดของตนเอง เพื่อให้เด็กถ่ายทอดจินตนาการในรูปแบบที่หลากหลาย  ควรนำผลการประเมินโครงการมาใช้ในการวางแผนพัฒนา  และควรมีการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อความสะดวกในการสืบค้น

                                โรงเรียนได้มีการดำเนินการดังต่อไปนี้

                มาตรฐานที่ 1  เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

                                ตัวบ่งชี้ที่ 6  มีมารยาทและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

                                มีการจัดอบรมหน้าเสาธงตอนเช้า รณรงค์เรื่องการมีมารยาทในการพูด  และบูรณาการการจัดประสบการณ์ในทุกกิจกรรม

                มาตรฐานที่ 3  เด็กสามารถทำงานจนสำเร็จ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต

                                ตัวบ่งชี้ที่ 3  เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้

                                จัดกิจกรรมโดยเน้นกระบวนการกลุ่มย่อยเพื่อให้เด็กร่วมคิดร่วมแก้ปัญหา และจัดเป็นพิเศษในกิจกรรมเสริมทักษะด้านต่างๆ เช่นกิจกรรมห้องสมุด กิจกรรมเสริมทักษะภาษาอังกฤษ

                มาตรฐานที่ 5  เด็กมีความรู้และทักษะเบื้องต้น

                                ตัวบ่งชี้ที่ 6  มีทักษะในเรื่องจำนวน  ปริมาณ  น้ำหนัก  และการกะประมาณ

                                ฝึกให้เด็กช่วยเหลือตนเองในเรื่องทักษะการกะประมาณ เช่น การตวง การวัด การกะ ปริมาณอาหารที่รับประทานในตอนกลางวัน

                มาตรฐานที่ 6  เด็กมีความสนใจใฝ่รู้  รักการอ่าน  และพัฒนาตนเอง

                                ตัวบ่งชี้ที่ 1  รู้จักตั้งคำถามเพื่อหาเหตุผล  และมีความสนใจใฝ่รู้

                                จัดกิจกรรมเพื่อกระตุ้นให้เด็กรู้จักตั้งคำถามเพื่อหาเหตุผลโดยการให้เด็กมีกิจกรรมปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว หรือ การมอบหมายงานที่ต้องค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย แล้วนำมานำเสนอในห้องเรียน

                มาตรฐานที่ 7  เด็กมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี

                                ตัวบ่งชี้ที่ 4  มีความมั่นใจ  กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

                                ส่งเสริมให้เด็กเป็นตัวแทนในการทำกิจกรรม เช่น การเล่านิทาน การเป็นผู้นำกลุ่ม การนำการออกกำลังกาย จัดโครงการ หนูน้อยคนเก่ง เพื่อให้เด็กกล้าแสดงออกตามความสามารถตามที่ตัวเองถนัด

                มาตรฐานที่ 8  เด็กมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ  ดนตรี  และการเคลื่อนไหว

                                ตัวบ่งชี้ที่ 1  มีความสนใจและร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ

                                จัดรูปแบบของกิจกรรมศิลปะที่หลากหลาย ให้เด็กเลือกตามความสนใจของตนเอง

                มาตรฐานที่ 12  สถานศึกษามีการจัดองค์กร  โครงสร้าง  ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบครบวงจร

                                ตัวบ่งชี้ที่ 5  ผู้รับบริการและผู้เกี่ยวข้องพึงพอใจผลการบริหารงานและการพัฒนาเด็ก

                                เมื่อสิ้นปีการศึกษา โรงเรียนจัดให้มีการสัมมนาหัวหน้างานประจำปี เพื่อสรุปผลการดำเนินงานของโรงเรียนในรอบปี และนำสรุปผลการสัมมนา  มาดำเนินการ พัฒนา ปรับปรุง การดำเนินงาน โดยจัดกิจกรรมเพิ่ม หรือ พัฒนากระบวนการดำเนินงานให้เข้มแข็งขึ้น

                มาตรฐานที่  17  สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น

                                ตัวบ่งชี้ที่ 1 มีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น

                                โรงเรียนมีการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ  โดยการ จัดทำทำเนียบผู้ปกครองในหลากหลายอาชีพ เพื่อเป็นการเอื้ออำนวยต่อการเชิญวิทยากรมาให้ความรู้แก่เด็ก ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้

                4.3  แผนกลยุทธ์โรงเรียนปรีชานุศาสน์   ปีการศึกษา  2549 - 2551

4.3.1  ฝ่ายสำนักบริหาร

                                โรงเรียนมีแผนกลยุทธ์โดยกำหนดเป็นแผน  3  ปี  ตั้งแต่ พ.ศ. 2549 – 2551  รายละเอียดมีดังนี้

1.            โรงเรียนจัดโครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบ ครบวงจร โดยบุคลากรทุกคนมีส่วนร่วมในการบริหารงาน มีระบบการนิเทศ กำกับ ติดตามประเมินผลการปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง

2.            โรงเรียนมีแผนการพัฒนาบุคลากร โดยการส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลากรพัฒนา  ให้เข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา ดูงานและศึกษาต่อเพื่อเพิ่มพูนความรู้ความสามารถ ประสบการณ์และเทคนิคการสอน เพื่อนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

3.            โรงเรียนมีแผนงานสร้างขวัญและกำลังใจ  เพื่อให้บุคลากรทุกคนได้รับสวัสดิการอย่างเหมาะสม  เป็นขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงาน เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้เจริญก้าวหน้าต่อไป

4.            โรงเรียนมีแผนงานพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา   เพื่อให้คณะกรรมการศึกษาสภาพการดำเนินงานของสถานศึกษา และนำข้อมูลจากการศึกษามาเป็นแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพภาพยิ่งขึ้น

5.            โรงเรียนมีแผนงานประเมิน ตรวจสอบและรายงาน   เพื่อให้โรงเรียนมีการประเมิน  ผลตรวจสอบและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ มาพิจารณา  แก้ไข  เพื่อพัฒนางานในฝ่ายต่าง ๆให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

4.3.2                     ฝ่ายบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ

แผนงานพัฒนาหลักสูตร

โรงเรียนได้ดำเนินการตามแผนงาน โดยจัดทำหลักสูตร วิเคราะห์หลักสูตรก่อนที่นำไป         จัดประสบการณ์นอกจากนั้นยังได้ จัดทำ โครงการสอน แผนการจัดประสบการณ์ เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หลังจากได้ใช้หลักสูตรแล้ว โรงเรียนได้ทำการประเมินการใช้หลักสูตรในทุกปีการศึกษา

แผนงานส่งเสริมและพัฒนาการจัดประสบการณ์

1.             โรงเรียนกำหนดนโยบายในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของบุคลากรที่เน้นเด็กเป็นสำคัญเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ

2.             โรงเรียนกำหนดให้มีการนิเทศภายในภาคเรียนละ 1 ครั้ง เป็นการนิเทศแบบมีส่วนร่วมเพื่อช่วยเหลือในระบบการเรียนรู้

3.             โรงเรียนกำหนดให้มีโครงการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ไขปัญหาของนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้

4.             โรงเรียนกำหนดให้บุคลากรจัดทำแผนการจัดประสบการณ์และส่งแผนก่อนการนำไปปฏิบัติ 1 สัปดาห์  โดยใช้เทคนิคที่หลากหลายและวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง

5.      โรงเรียนจัดอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนแผนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญในระดับปฐมวัยทุกคน

แผนงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

โรงเรียนกำหนดให้ครูทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหา และพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังสนับสนุนให้ครู ส่งผลงานวิจัยเข้าประกวด ผลงานวิจัยดีเด่น กับหน่วยงานต้นสังกัด

แผนงานสื่อและเทคโนโลยี

สนับสนุนบุคลากรครู ในการจัดทำสื่อการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็ก โดยมีการจัดสรรงบประมาณในการพัฒนาสื่อ ไว้ในแผนปฏิบัติงานอย่างชัดเจน

แผนงานวัดผลและประเมินผล

                โรงเรียนได้ดำเนินการตามแผนงาน มีการจัดทำเกณฑ์มาตรฐานการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย และการประเมินพัฒนาการเป็นรายบุคคล มีโครงการวันแห่งความสำเร็จ เพื่อเป็นการสร้างแรงบันดาลใจ ให้กับเด็กปฐมวัย ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นต่อไป

4.3.3                      ฝ่ายธุรการ–การเงิน

                โรงเรียนปรีชานุศาสน์ได้จัดทำแผนปฏิบัติงานของฝ่ายธุรการ – การเงิน สอดคล้องกับนโยบาย เป้าหมาย และวิสัยทัศน์ของโรงเรียน  เพื่อนำไปเป็นแนวทางในการดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพ   ดังต่อไปนี้

แผนงานด้านธุรการ – การเงิน

จัดให้มีงบประมาณแผนงานเพื่อพัฒนาระบบข้อมูลและการบริหารการจัดการ เพื่อความคล่องตัวในการบริการ

แผนงานจัดหารวบรวมสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ นวัตกรรม

                มีการจัดซื้อ จัดหา และผลิตสื่อการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการนำสื่อและนวัตกรรมมาใช้ประกอบการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ  

4.3.4                      ฝ่ายส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียน

โรงเรียนได้ดำเนินการตามแผนงานที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมและมีระเบียบวินัย มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์

แผนงานส่งเสริมและปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม

โดยให้เด็กปฐมวัยมีส่วนร่วมในการทำบุญใส่บาตรทุกวันธรรมสวนะ และร่วมพิธีบูชามิสซาทุกวันพฤหัสบดีต้นเดือน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในหลักธรรมเบื้องต้นของแต่ละศาสนา   จัดให้เข้าร่วมโครงการเข้าพรรษาแผ่เมตตามหากุศล  เพื่อปลูกฝังให้เด็ก รู้จัก ลด ละ เลิก ในสิ่งที่ฟุ่มเฟือย  รู้จักการแบ่งปัน มีโครงการดาวแห่งความดี เพื่อสร้างแรงจูงใจให้เด็กทำดี  และโครงการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทย เพื่อให้เด็กเห็นคุณค่าของ ความเป็นไทย  ฝึกให้เด็กเป็นผู้มีมารยาทในโอกาสต่างๆ และให้เด็กเรียนรู้หลักธรรมของศาสนา และนำหลักธรรมคำสอนไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน

แผนงานส่งเสริมระเบียบวินัยและคุณลักษณะที่พึงประสงค์

โรงเรียนได้จัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้เด็กได้ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว  ชุมชน  สังคม  และปฏิบัติตนตามระบอบประชาธิปไตย  โรงเรียนมีการจัดประสบการณ์ที่มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในทุกกิจกรรม อย่างต่อเนื่องตลอดปีการศึกษา จัดกิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนาโดยให้นักเรียนและผู้ปกครองมีส่วนร่วม  มีการประชุมปฏิบัติการเพื่อพัฒนาความรู้แก่ครูเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ ที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรม เน้นส่งเสริมให้เด็กมีระเบียบวินัย เห็นโทษของสิ่งมอมเมาต่างๆ คุณธรรมที่เป็นจุดเด่นของนักเรียนคือ ความมีระเบียบวินัย

แผนงานส่งเสริมประชาธิปไตย

ส่งเสริมให้เด็กรู้จักการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นองค์ประมุข ให้เด็กใช้สิทธิในการเลือกผู้นำของตนเอง  และเคารพในสิทธิเสรีภาพของผู้อื่น ให้เด็กได้รู้จักหน้าที่ของตนเอง มีความเสียสละในการทำงาน เกิดความรักในสถาบันของตน รู้จักการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในหมู่คณะ  รวมทั้งฝึกการเป็นผู้นำ - ผู้ตามที่ดี  มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ  ด้วยความเต็มใจ

4.3.5  ฝ่ายบริการ / กิจการนักเรียน

 แผนงานการบริการความสัมพันธ์กับชุมชน

                โรงเรียนมีการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนที่ชัดเจน มีการแต่งตั้งหัวหน้าแผนงานบริการความสัมพันธ์กับชุมชนและจัดทำโครงการประสานสัมพันธ์กับชุมชน โดยสอดคล้องกับโครงสร้างขององค์กร

                 แผนงานอนุรักษ์และปรับปรุงสภาพแวดล้อมในโรงเรียน

          จัดสภาพแวดล้อมให้มีบรรยากาศในการจัดประสบการณ์ โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่สะอาด ร่มรื่น เป็นระเบียบและปลอดภัย จัดให้มีโครงการต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับความสะอาด เช่น โครงการเรารักห้องเรียน โครงการปรับสภาพแวดล้อมศูนย์การเรียนรู้ และอาคารอนุบาล ภายในบริเวณโรงเรียนมีการจัดสวนหย่อมเพื่อให้ความร่มรื่นแก่นักเรียน

แผนงานบริการและสวัสดิการนักเรียน

โรงเรียนจัดให้มีระบบป้องกันอุบัติภัยภายในโรงเรียน โดยจัดให้มีครูเวรปฏิบัติหน้าที่ตามจุดต่าง ๆ มีเจ้าหน้าที่จราจร และเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย นำนักเรียนเข้ารับการอบรมเกี่ยวกับการจราจรเพื่อดูแลช่วยเหลือในการรับ-ส่ง เด็กปฐมวัยในตอนเช้า  มีการตรวจระบบไฟฟ้า ถังดับเพลิงและระบบสาธารณูปโภค เช่น น้ำดื่ม โทรศัพท์ ฯลฯ ให้มีจำนวนเพียงพอและให้อยู่ในสภาพที่พร้อมใช้งาน มีการจัดระบบป้องกันให้สถานศึกษาปลอดภัยจากสารพิษ สิ่งเสพติด อาชญากรรมและอบายมุข มีงานบริการด้านสุขภาพ ตลอดปีการศึกษาเพื่อให้เด็กมีสุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่สมบูรณ์

แผนงานส่งเสริมกิจการนักเรียน

                   จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถของเด็ก ปลูกฝังความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ ปฏิบัติตนเป็น               ศาสนิกชนที่ดี จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านร่างกาย  อารมณ์  สังคม ให้เด็กเนื่องในโอกาสต่างๆ เช่น กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรมวันเด็ก

4.3.6                     ฝ่ายอภิบาลแพร่ธรรม  

แผนงานส่งเสริมการเจริญชีวิตในสังคมโดยกลุ่มประสบการณ์

โรงเรียนมีแผนงานส่งเสริมการเจริญชีวิตในสังคม เพื่อเป็นการสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรม  ทางศาสนาร่วมกับผู้อื่น  ฝึกให้รู้จักช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกัน  

แผนงานส่งเสริมวันสำคัญทางศาสนาคริสต์

โรงเรียนจัดให้มีแผนงานส่งเสริมวันสำคัญทางศาสนา เพื่อให้บุคลากรในโรงเรียนได้ตระหนักและมีจิตสำนึกถึงการสืบทอดขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรม ทางศาสนา เพื่อแสดงความเคารพ ความเชื่อ ความศรัทธา ในกิจกรรมต่าง ๆ

แผนงานส่งเสริมชีวิตคริสตชนเพื่อการอภิบาล

โรงเรียนจัดให้มีแผนงานส่งเสริมชีวิตคริสตชนเพื่อการอภิบาล  เพื่อให้บุคลากรในโรงเรียนมีส่วนร่วมในงานอภิบาล โดยตระหนักถึงภารกิจและหน้าที่ในการเป็นพยานยืนยันถึงองค์พระคริสต์ ในการเผยแพร่ความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมและวัฒนธรรมองค์กร เป็นการสร้างบรรยากาศด้านเอกลักษณ์คาทอลิกในโรงเรียน

แผนงานส่งเสริมการแสวงหาคุณค่าของชีวิต

โรงเรียนจัดให้มีแผนงานส่งเสริมการแสวงหาคุณค่าของชีวิต เพื่อให้บุคลากรในโรงเรียนได้เห็นคุณค่าของผู้ด้อยโอกาสและผู้ยากไร้ตามชายขอบของสังคม หรือผู้ถูกลดทอนศักดิ์ศรีของการเป็นมนุษย์ เพื่อให้ได้รับความเมตตาสงสารและให้ได้รับความไว้วางใจ  เห็นอกเห็นใจด้วยหัวใจที่รักและเมตตา

4.4                        สิ่งที่ต้องการได้รับความช่วยเหลือ

1.    ความร่วมมือจากหน่วยงานของภาครัฐในการให้ข้อมูลข่าวสารทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ต่อเนื่องและทันต่อเหตุการณ์

2.    หน่วยงานต้นสังกัดให้ความสำคัญในการติดตามการตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาที่สังกัดอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.    ความรู้ด้านการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศ

4.    การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย ให้สอดคล้องกับท้องถิ่น