มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน

                มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน  มีเป้าหมายดำเนินงานเพื่อให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีทักษะในการทำงาน  รักการทำงานสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต  มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์  คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร  มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง  รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง  มีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา 

                มาตรฐานด้านการเรียนการสอน  โรงเรียนมีเป้าหมายการดำเนินงานเพื่อการพัฒนาเด็กให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวุฒิ/ ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเองเข้ากับชุมชนได้ดีและมีครูเพียงพอ  มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นเด็กเป็นสำคัญ

                มาตรฐานด้านการบริหารและการจัดการศึกษา โรงเรียนมีการดำเนินงานเพื่อพัฒนาผู้บริหารให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นำและมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา  มีการจัดองค์กร โครงสร้างระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบ มีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน  มีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ   มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพเด็กอย่างหลากหลายและมีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้เด็กพัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ

มาตรฐานด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้  โรงเรียนมีการดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่นและมีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนาสถาบันทางวิชาการ และองค์กรภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน

วิธีการดำเนินงาน

                 1.การวางแผนงานของสถานศึกษา  ใช้การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ผู้บริหาร ครู ชุมชน มีส่วนในการวางแผนพัฒนาสถานศึกษา ในการกำหนดวิสัยทัศน์ จัดทำแผนกลยุทธ์  แผนปฏิบัติงาน เพื่อให้บรรลุตามมาตรฐานโดยมีแผนงาน โครงการ กิจกรรม เพื่อนำสู่การปฏิบัติการ ตลอดจนระบบการกำกับ  ติดตาม  ตรวจสอบ

                 2. การนำแผนสู่การปฏิบัติตามแผนปฏิบัติงานโดยมีปฏิทินปฏิบัติงานและดำเนินงานและบุคลากรแต่ละฝ่ายมีคณะกรรมการกำกับติดตามตรวจสอบเป็นระยะ ๆ  พร้อมทั้งมีเอกสารประกอบเพื่อรายงานผลและดำเนินงานตามแผน

                    3. การตรวจสอบติดตามการบริหารงาน  มีคณะกรรมการบริหาร ซึ่งประกอบด้วย ผู้บริหารและผู้ช่วยผู้บริหารทำหน้าที่ในการตรวจสอบติดตามในขอบข่ายงานที่รับผิดชอบอย่างเป็นระบบและประเมินผลการดำเนินงานรายงานต่อที่ประชุม

4. การพัฒนาปรับปรุงการปฏิบัติงาน โรงเรียนนำผลการประเมินของฝ่ายมาสรุปเขียนรายงานการประเมินตนเองและเผยแพร่ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบเป็นลายลักษณ์อักษรและมีการจัดประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนภาคเรียนละ 4  ครั้ง  เพื่อระดมความคิดเกี่ยวกับการวางแผนงานพัฒนาสถานศึกษาต่อไป  หากผลการประเมินปรากฏว่า มาตรฐานการศึกษามาตรฐานใดมีผลการดำเนินงานไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด  โรงเรียนจะกำหนดเป็นนโยบายให้ผู้ที่เกี่ยวข้องจัดทำแผนกลยุทธ์  ปรับปรุงแผนปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาต่อไป